ISN1.0活動概要
- ISN1.0 Overview of the activities -
教育実践レポート
OECD日本イノベーション教育ネットワーク（Japan Innovative Schools Network supported by OECD）の教育実践レポートです。
| 事例１：地域の４つの高校が連携して、地域課題と向き合い、自立したグローバル人材を育成（2016年06月20日発行） ※文部科学省初等中等教育局初中教育ニュース（278号）で紹介されました！ |
和歌山クラスター教育実践レポート  和歌山クラスター教育実践レポート Download 507.44 KB |
| 事例２：いかにして「主体的で深い学び」を支える教員を育成するか（2016年07月13日発行） ※文部科学省初等中等教育局初中教育ニュース（280号）で紹介されました！ ※文部科学省生涯学習政策局マナビ－・メルマガ【vol.130】 （2016.7.24）で紹介されました！ |
広島クラスター教育実践レポート 広島クラスター教育実践レポート Download 509.64 KB |
| 事例３：震災からの復興と地方創生をテーマに東北から世界に向き合う（2016年10月18日発行） ※文部科学省初等中等教育局初中教育ニュース（289号）</>で紹介されました！ ※文部科学省生涯学習政策局マナビ－・メルマガ【vol.136】 （2016.10.24）で紹介されました！ |
東北クラスター教育実践レポート 東北クラスター教育実践レポート Download 568.65 KB |
| 事例４：学年・学科横断型PBLで これからのエンジニアに必要な 「自立、協働、創造」の力を育む（2016年12月13日発行） | 高専クラスター(明石高専)教育実践レポート 高専クラスター（明石高専）教育実践レポート Download 565.87 KB |
| 事例５：生徒の興味・関心を尊重した 3年間の探究学習から 全校的な教育改革をめざす（2017年2月17日発行）） | 福井クラスター教育実践レポート 福井クラスター教育実践レポート Download 529.99 KB |
| 事例６：地域一丸となった 「高校魅力化」を軸に 新しい島づくりを進める（2017年3月21日発行） | ボランタリークラスター（久米島魅力化プロジェクト）教育実践レポート ボランタリークラスター（久米島魅力化プロジェクト）教育実践レポート Download 495.93 KB |
| 事例７：離島から世界に飛び出しグローバルな協働を軸に地域の課題解決を図る（2017年7月13日発行） | 隠岐島前&エストニアクラスター教育実践レポート 隠岐島前&エストニアクラスター教育実践レポート Download 1.95 MB |
| 事例８：対話や協働を通して 新たな価値を創る経験を重ね、 学びの本質に迫る（2017年11月7日発行） | 新しい学びフェスタクラスター教育実践レポート 新しい学びフェスタクラスター教育実践レポート Download 500.88 KB |
| 特別号：生徒国際イノベーションフォーラム2017 開催報告（2017年12月5日発行） | 生徒国際イノベーションフォーラム2017 開催報告 生徒国際イノベーションフォーラム2017 開催報告 Download 761.22 KB |
◾️論文・報告書 等
ISN1.0の実践・研究から生み出された、プロジェクト学習のガイドライン集 
ISN1.0の実践・研究から生み出された、プロジェクト学習のガイドライン集
Download 5.71 MB
東京大学紀要論文 / Departmental Bulletin Paper Pilot Study Report on the Development of Global Competencies through Project-Based Learning: A Self-Assessment Survey of Students (MURASE Masatsugu, AKITA Kiyomi)
東京大学紀要論文 / Departmental Bulletin Paper Pilot Study Report on the Development of Global Competencies through Project-Based Learning: A Self-Assessment Survey of Students (MURASE Masatsugu, AKITA Kiyomi)
Download 2.93 MB
ISN1.0広島クラスター参加生徒さんの卒業論文 課題発見解決学習のよりよいあり方～広島創生イノベーションスクールの評価を通じて～
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教育実践レポート
OECD日本イノベーション教育ネットワーク（Japan Innovative Schools Network supported by OECD）の教育実践レポートです。
事例１：地域の４つの高校が連携して、地域課題と向き合い、自立したグローバル人材を育成（2016年06月20日発行）
※文部科学省初等中等教育局初中教育ニュース（278号）で紹介されました！
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和歌山クラスター教育実践レポート 和歌山クラスター教育実践レポート Download 507.44 KB
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事例２：いかにして「主体的で深い学び」を支える教員を育成するか（2016年07月13日発行）
※文部科学省初等中等教育局初中教育ニュース（280号）で紹介されました！
※文部科学省生涯学習政策局マナビ－・メルマガ【vol.130】 （2016.7.24）で紹介されました！
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広島クラスター教育実践レポート 広島クラスター教育実践レポート Download 509.64 KB
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事例３：震災からの復興と地方創生をテーマに東北から世界に向き合う（2016年10月18日発行）
※文部科学省初等中等教育局初中教育ニュース（289号）</>で紹介されました！
※文部科学省生涯学習政策局マナビ－・メルマガ【vol.136】 （2016.10.24）で紹介されました！
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東北クラスター教育実践レポート 東北クラスター教育実践レポート Download 568.65 KB
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事例４：学年・学科横断型PBLで これからのエンジニアに必要な 「自立、協働、創造」の力を育む（2016年12月13日発行）
高専クラスター(明石高専)教育実践レポート
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事例５：生徒の興味・関心を尊重した 3年間の探究学習から 全校的な教育改革をめざす（2017年2月17日発行））
福井クラスター教育実践レポート
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事例６：地域一丸となった 「高校魅力化」を軸に 新しい島づくりを進める（2017年3月21日発行）
ボランタリークラスター（久米島魅力化プロジェクト）教育実践レポート
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事例７：離島から世界に飛び出しグローバルな協働を軸に地域の課題解決を図る（2017年7月13日発行）
隠岐島前&エストニアクラスター教育実践レポート
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事例８：対話や協働を通して 新たな価値を創る経験を重ね、 学びの本質に迫る（2017年11月7日発行）
新しい学びフェスタクラスター教育実践レポート
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特別号：生徒国際イノベーションフォーラム2017 開催報告（2017年12月5日発行）
生徒国際イノベーションフォーラム2017 開催報告
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◾️論文・報告書 等
ISN1.0の実践・研究から生み出された、プロジェクト学習のガイドライン集 ISN1.0の実践・研究から生み出された、プロジェクト学習のガイドライン集 Download 5.71 MB
ISN1.0の実践・研究から生み出された、プロジェクト学習のガイドライン集
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東京大学紀要論文 / Departmental Bulletin Paper Pilot Study Report on the Development of Global Competencies through Project-Based Learning: A Self-Assessment Survey of Students (MURASE Masatsugu, AKITA Kiyomi) 東京大学紀要論文 / Departmental Bulletin Paper Pilot Study Report on the Development of Global Competencies through Project-Based Learning: A Self-Assessment Survey of Students (MURASE Masatsugu, AKITA Kiyomi) Download 2.93 MB
東京大学紀要論文 / Departmental Bulletin Paper Pilot Study Report on the Development of Global Competencies through Project-Based Learning: A Self-Assessment Survey of Students (MURASE Masatsugu, AKITA Kiyomi)
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ISN1.0広島クラスター参加生徒さんの卒業論文 課題発見解決学習のよりよいあり方～広島創生イノベーションスクールの評価を通じて～ ISN1.0広島クラスター参加生徒さんの卒業論文 課題発見解決学習のよりよいあり方～広島創生イノベーションスクールの評価を通じて～ Download 2.51 MB
ISN1.0広島クラスター参加生徒さんの卒業論文 課題発見解決学習のよりよいあり方～広島創生イノベーションスクールの評価を通じて～
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